我出生在一個教師家庭,我的爺爺是初中數(shù)學(xué)教師,他從師范畢業(yè)以后就一直從事初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,幾十年如一日,直到退休以后還積極發(fā)揮余熱,為家里的孩子們輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。他總是教育我要活到老學(xué)到老,不然就會被時代的車輪拋棄。雖然一直從事初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,但是幾十年的時間跨度下,知識點的變遷是巨大的,教學(xué)的方法也是不斷變化的,甚至考試的題型都是不斷變化的。如果只是抱著最初學(xué)到的東西不放,不及時更新只是框架,就難以勝任教學(xué)工作。一個優(yōu)秀的老師,應(yīng)該是不停的學(xué)習(xí)新的知識,而不僅僅是給同學(xué)們講述過時的知識。一個不斷學(xué)習(xí)的人,他的心態(tài)是開放的,他對這個世界是好奇的,因此只有這樣的人才能抓住新時代帶來的機遇,才能有更大的幾率成功。
我的母親也是一個小學(xué)教師,雖然她教授的知識比較簡單,但是我親眼見證了她的學(xué)習(xí)型人生。在2006年的時候,學(xué)校新進了一批計算機,而全校竟然沒有一個老師能夠使用計算機。我母親臨危受命,從一個語文教師變成了計算機教師。后來學(xué)校按照要求開設(shè)英語課程,我母親為了讓我能夠更好地學(xué)習(xí)英語,她自己開始一邊學(xué)一邊教,雖然當(dāng)時學(xué)習(xí)的內(nèi)容我已經(jīng)記不清了,但是這種精神我已經(jīng)深深的領(lǐng)會。
家風(fēng)的傳承,重要的是精神的傳遞。每一代生活的環(huán)境可能大相徑庭,但是家風(fēng)里的精神不會過時,永遠熠熠生輝。
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