西安交大副校長宋曉平教授應邀來所講座
2009年7月18日，我所人文社科論壇第21期專題講座在E座三樓報告廳舉行。本期主講嘉賓是西安交通大學副校長宋曉平教授。全所研究生、博士后以及部分青年員工共100余人聽取了宋校長題為“嚴謹治學，追求真理”的專題報告。崔平所長主持報告會。
“學風問題，已被有識之士認為是目前學術界最突出的問題”。宋校長以學風不端行為作為報告切入點，為大家解讀了“學術行為規(guī)范”。明確提出了“抄襲”與“剽竊”的定義，并列舉了具體的案例加以說明：如貝爾實驗室舍恩物理最大作假事件、美國科學史上影響最大的學術不端事件—巴爾的摩事件、韓國黃禹錫事件、日本比多良事件和華東理工大學胡黎明事件等。一個個案例讓大家看到了目前學術界突出的學風問題。宋校長還就哪些行為算是真正的抄襲或剽竊進行了歸納，詳細介紹了觀點抄襲、整段整句抄襲、過多引用原話、使用原圖等問題。讓大家清楚地知道了抄襲與普通引用之間的區(qū)別。
我國科研學術界為何會出現(xiàn)抄襲和剽竊現(xiàn)象？宋校長認為：我國長期缺乏知識產(chǎn)權觀念，且對已暴露的問題處置不力，再加上“量化”政策的負面效應，導致學術界和學術群體中出現(xiàn)這樣那樣的學術行為不端，乃至學術腐敗等。宋校長以美國教育與規(guī)范為例，介紹了《芝加哥手冊》、《課程論文和學術論文手冊》等一系列專業(yè)規(guī)范標準。宋校長還提出了以技術手段檢測學術論文的觀點，并介紹了鑒別相似文檔的有力工具—CrossCheck以及我國具有“全文檢測”功能的AMLC系統(tǒng)。
宋校長認為，解決學風不端“對制度的建設也是必不可少的”。應該學習美國等教育強國的經(jīng)驗，建立完備的教育規(guī)范體系；同時，加強對研究生科研規(guī)范的教育，培養(yǎng)其良好的科研習慣，確立嚴謹?shù)目蒲袑W風。也提出了導師在指導研究生的過程中一定要堅持課題討論和simna會議制；堅持檢查論文進展；堅持論文發(fā)表前的審查；堅持講誠信、講道德。
宋校長的報告簡明扼要，簡潔深刻。為我所研究生和博士后就如何端正學風，積極投身科研上了生動的一課，一些同學和員工還就國內(nèi)外學風不端事件發(fā)表了看法，對如何區(qū)別抄襲和引用等問題進行了提問與交流，報告會形成了較好的互動。
崔平所長最后總結(jié)時，強調(diào)科研工作誠信為先，要求大家不辜負宋校長的殷切希望，端正科學態(tài)度，做一名嚴謹、負責的科研工作者。
（撰稿：研究生會 徐小龍；攝影：張宇龍；編輯：陶永懷）
“學風問題，已被有識之士認為是目前學術界最突出的問題”。宋校長以學風不端行為作為報告切入點，為大家解讀了“學術行為規(guī)范”。明確提出了“抄襲”與“剽竊”的定義，并列舉了具體的案例加以說明：如貝爾實驗室舍恩物理最大作假事件、美國科學史上影響最大的學術不端事件—巴爾的摩事件、韓國黃禹錫事件、日本比多良事件和華東理工大學胡黎明事件等。一個個案例讓大家看到了目前學術界突出的學風問題。宋校長還就哪些行為算是真正的抄襲或剽竊進行了歸納，詳細介紹了觀點抄襲、整段整句抄襲、過多引用原話、使用原圖等問題。讓大家清楚地知道了抄襲與普通引用之間的區(qū)別。
我國科研學術界為何會出現(xiàn)抄襲和剽竊現(xiàn)象？宋校長認為：我國長期缺乏知識產(chǎn)權觀念，且對已暴露的問題處置不力，再加上“量化”政策的負面效應，導致學術界和學術群體中出現(xiàn)這樣那樣的學術行為不端，乃至學術腐敗等。宋校長以美國教育與規(guī)范為例，介紹了《芝加哥手冊》、《課程論文和學術論文手冊》等一系列專業(yè)規(guī)范標準。宋校長還提出了以技術手段檢測學術論文的觀點，并介紹了鑒別相似文檔的有力工具—CrossCheck以及我國具有“全文檢測”功能的AMLC系統(tǒng)。
宋校長認為，解決學風不端“對制度的建設也是必不可少的”。應該學習美國等教育強國的經(jīng)驗，建立完備的教育規(guī)范體系；同時，加強對研究生科研規(guī)范的教育，培養(yǎng)其良好的科研習慣，確立嚴謹?shù)目蒲袑W風。也提出了導師在指導研究生的過程中一定要堅持課題討論和simna會議制；堅持檢查論文進展；堅持論文發(fā)表前的審查；堅持講誠信、講道德。
宋校長的報告簡明扼要，簡潔深刻。為我所研究生和博士后就如何端正學風，積極投身科研上了生動的一課，一些同學和員工還就國內(nèi)外學風不端事件發(fā)表了看法，對如何區(qū)別抄襲和引用等問題進行了提問與交流，報告會形成了較好的互動。
崔平所長最后總結(jié)時，強調(diào)科研工作誠信為先，要求大家不辜負宋校長的殷切希望，端正科學態(tài)度，做一名嚴謹、負責的科研工作者。
（撰稿：研究生會 徐小龍；攝影：張宇龍；編輯：陶永懷）