“黨員在行動(dòng)”之學(xué)生記憶最深的導(dǎo)師二三事
編者按：有人說(shuō)“有一種教育是責(zé)任，有一種無(wú)私是教師，有一種美德是師德”，還記得失意時(shí)，鼓勵(lì)你奮起；小有成績(jī)時(shí)，為你欣喜若狂；茫然無(wú)助時(shí)，給你溫暖的力量的老師嗎？在2016年教師節(jié)來(lái)臨之際，我們編輯整理了一些記錄研究生導(dǎo)師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的文字，旨在營(yíng)造“立德樹(shù)人、為人師表”的濃厚氛圍。
2013年7月，當(dāng)我面臨影響我科研生活的第一個(gè)重大抉擇——確定研究課題。我的導(dǎo)師許赪和我反復(fù)討論了許多次，她將選擇機(jī)會(huì)交給了我，讓我自己找出幾個(gè)感興趣的研究方向供選擇，最終確定了自己的課題。我認(rèn)為興趣是做科研的主要?jiǎng)恿χ?，許老師尊重我的選擇，讓我能在自己感興趣的方向開(kāi)展研究工作，后續(xù)也為我提供了許多支持。能遇上如此親切開(kāi)明的導(dǎo)師，也許就是我科研路上最大的幸運(yùn)。
許老師是一名非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。印象最深的一次，是2015年的一通電話。當(dāng)時(shí)我在準(zhǔn)備一個(gè)PPT，但因?yàn)橥系帽容^晚，我在前一天晚上才完成。發(fā)給許老師后，我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了，就放輕松回到了寢室。但沒(méi)過(guò)多久我就接到了許老師的電話，我才知道我錯(cuò)了。在電話中，許老師指出了我PPT中許多應(yīng)該修改和注意的地方，也和我討論了好幾個(gè)問(wèn)題。這通電話講了整整快一個(gè)小時(shí)，而且電話那端偶爾還傳來(lái)小孩子的嬉鬧聲，這不禁讓我有些感動(dòng)。放下手機(jī)的我馬上趕往辦公室去修改我的PPT，深怕會(huì)辜負(fù)許老師的期望。
許老師的英語(yǔ)水平很好，知識(shí)面也很廣。組會(huì)上，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的報(bào)告，她都能提出一些建設(shè)性的問(wèn)題和建議。和課題組其他導(dǎo)師的學(xué)生聊起許老師時(shí)，他說(shuō)有一次在與許老師聊起他的課題，他第一次認(rèn)識(shí)到許老師對(duì)他的課題竟然了解得那么透徹，感覺(jué)就像自己的導(dǎo)師一樣，讓他不禁對(duì)許老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)深感欽佩。
——表面事業(yè)部 劉繼康
我所在的課題組，研究生比較多。我的導(dǎo)師張馳老師每周都要抽出專門的時(shí)間，跟學(xué)生一起探討科研工作。十多個(gè)學(xué)生，每個(gè)人都是在耐心聽(tīng)取研究工作匯報(bào)后，還要具體問(wèn)題進(jìn)行深入探討，經(jīng)常是從下午一起探討到晚上接近十一二點(diǎn)，有時(shí)候晚飯也顧不得吃。指導(dǎo)學(xué)生之所以需要費(fèi)苦心，是每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，不能一刀切，也不能一根繩勒緊所有的個(gè)性。因此就要站在學(xué)生角度去共情體諒，體諒學(xué)生的深層自我，才能進(jìn)一步挖掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。這真的需要真誠(chéng)的投入，不只是時(shí)間精力，還要有感情的投入。就是要真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，真心的為每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展考慮。
去年底，許多學(xué)生的論文需要修改，張老師經(jīng)常改到深夜，可以說(shuō)是從邏輯用詞，都是在斟酌。有一次，一位學(xué)生因?yàn)橐黄獣?huì)議論文截稿時(shí)間臨近，張老師下班也不回家陪著他一起改到深夜，終于陪學(xué)生一起在凌晨之前系統(tǒng)關(guān)閉前順利提交了論文。這些事雖是本職工作，但真心站在學(xué)生角度而言，卻件件都不是小事。
還有2016年初，我們幾個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)要參加一個(gè)比賽。比賽過(guò)程中，從初賽、復(fù)賽、決賽，張老師都是盡力陪我們一起準(zhǔn)備努力。在參加復(fù)賽的過(guò)程中，陪我們演練比賽PPT到凌晨，給我們以鼓舞。期間比賽團(tuán)隊(duì)時(shí)間最緊迫的時(shí)候，張老師和我們一起連夜修改方案設(shè)計(jì)，甚至連續(xù)三天熬夜通宵。最終，比賽取得了不錯(cuò)了成績(jī)，獲得了大賽榮譽(yù)的同時(shí)，研究生的熱情和自信心都一定程度上被進(jìn)一步激發(fā)。
——先進(jìn)制造所 孫鵬
“授人以魚不如授人以漁”是我的導(dǎo)師李潤(rùn)偉的為師之道。作為學(xué)生，隨著科研進(jìn)行，一定會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)的難題。當(dāng)遇到難題時(shí)，他會(huì)提供你解決難題的方法，比如如何搭建可以測(cè)試的數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，幫你分解難題理清難點(diǎn)究竟出現(xiàn)在哪些環(huán)節(jié)，幫你聯(lián)系具有相關(guān)知識(shí)背景的專家以提供相應(yīng)幫助。而這些技巧的學(xué)習(xí)往往比直接告訴我們答案更有成就感。
如果有人問(wèn)我們?cè)诮M里學(xué)到什么本領(lǐng)？我的答案是：“解決難題的方法以及遇到難題的那份淡定與從容?！边@即是李潤(rùn)偉授于我們的漁。
在生活方面，大到生病住院，小到是否吃早飯，都事無(wú)巨細(xì)，少有遺漏。作為一名長(zhǎng)者和前輩，李老師考慮問(wèn)題的深度以及廣度遠(yuǎn)勝于我們，而這也能為我們提供最誠(chéng)摯的服務(wù)和最給力的幫助。
——磁性材料事業(yè)部 潘亮
我是2016年畢業(yè)的研究生，在完成畢業(yè)論文時(shí)，得到了我的導(dǎo)師楊桂林研究員的悉心指導(dǎo)、親切關(guān)懷和熱誠(chéng)鼓勵(lì)。
楊老師在論文的選題、課題的研究方法、技術(shù)路線以及論文的撰寫等全過(guò)程中，都給予我精心的指導(dǎo)和孜孜不倦的教誨,始終是我學(xué)業(yè)上最大的支持。他對(duì)于學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),對(duì)于工作的無(wú)私忘我、奮進(jìn)執(zhí)著、積極樂(lè)觀,都深深的打動(dòng)著我；他的言傳身教,不僅使我的課題研究工作進(jìn)展順利，更讓我養(yǎng)成了認(rèn)真、踏實(shí)的作風(fēng)，這一切將使我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮。
——先進(jìn)制造所畢業(yè)生 趙洪震
我是2015年畢業(yè)的研究生，猶記得研究生期間，我的導(dǎo)師黃慶老師對(duì)我的叮嚀和囑托。第一次寫文章時(shí)，黃老師說(shuō)，“文章要像講故事，講的引人入勝才行，不能堆砌說(shuō)圖片一是什么，圖片二是什么。”后來(lái)寫文章時(shí)，黃老師說(shuō)，“有人做實(shí)驗(yàn)會(huì)沿著一個(gè)點(diǎn)深入挖掘，有人會(huì)由一個(gè)點(diǎn)啟發(fā)聯(lián)想跑到另一個(gè)體系，后者往往是聰明的人，而你聰明。”
黃老師會(huì)說(shuō)，“研究生在課題組最重要的是能有所收獲，學(xué)有所得，不要荒廢了時(shí)光便是最重要的”。
四年里，我信馬由韁亂做實(shí)驗(yàn)，把SPS的實(shí)驗(yàn)室當(dāng)作車棚堆放雜物，把辦公桌搞的亂做一團(tuán)，在辦公室隨心貼上自己的畫作，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一句阻止，受過(guò)一次責(zé)備；四年里，我可以跑去西安、常熟、上海、北京、韓國(guó)，或?qū)嶒?yàn)或交流，可以拆卸SPS的大部分零件，自由購(gòu)買每一個(gè)實(shí)驗(yàn)用品……黃老師收放自如的培養(yǎng)方式，讓我有了更大的自主權(quán)和發(fā)揮的空間。
——納米事業(yè)部畢業(yè)生 申璐